樱花文学

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  在这样完全没有药物的环境下，一个感冒都有可能是致命的疾病。

  初念看着自己卷曲焦糊的梢，还是决定用刀将头削短一些。她没有削太短，就保持在齐肩的长度。以后不想扎头的时候披散在肩头也是好看的。

  最重要的是，这个长度即使在冬天来临，也可以适当的保暖。

  不过她显然是高估了自己的能力和军刀的锋利程度。

  最后削出来的效果实在是滑稽可笑，长长短短的不仅丝毫没有层次感，还像一堆乱草。

  大蛇看到她的行为，凑过来一个蛇头。

  初念解释道：“头太长了，我在把它剪短一点。”

  她说话的度很慢，甚至会停下来慢慢的解释某个名词的定义，或是动词的使用。

  自从她开始教大蛇说话和用人类的方式表达以后，只要是她干的事情，大蛇都会好奇的凑上来。

  她会不厌其烦的跟他解释，就像一个耐心的外语老师。

  她其实是愿意大蛇学习更多的语言的，能够交流会让很多事情迎刃而解。

  显然，大蛇没有接触过“长”和“短”的概念，只是生硬的重复“长是什么，短又是什么？”

  初念觉得有必要跟他说明白这些。

  她去了柴洞挑了几根木棍，拿过来一端对齐，放在平摊的地面上，指着其中两根说道：“看，这两根木棍的一端对齐后，这一根和另一根，哪一根是长的？”

  大蛇思考了一下，拿出了其中一根，“长的。”

  “对，九遗真厉害。”初念指着两根木棍说：“这一根就是长的，另一根是短的。”

  事实证明，不仅人喜欢被夸夸，蛇蛇也喜欢被夸夸。

  有了这一次成功，接下来初念又演示的时候，大蛇的兴致明显的更加高昂了。

  她又从一堆木棍中挑了两根长短的，问道：“那九遗猜猜，哪一根是粗的，哪一根是细的？”

  大蛇又选了其中一根，缓慢的吐出一个音，“粗。”

  然后又指了另一根，“细。”

  这样的互动中，大蛇学会了粗细、长短、大小、上下、左右、甚至是东西南北等概念。

  既然已经学会了，就要进行活学活用。

  初念伸出自己的手指，又牵了一根大蛇的手指，问道：“我们现在是什么状态？”

  大蛇看着两个人的手指，一字一句、字正腔圆的说：“念念主动拉住了九遗的手指，念念在上，九遗在下。九遗是粗的，念念是细的。九遗是大的，念念是小的。九遗是长的，念念是短的。”

  说完，他还总结了一下，“念念用又细又小又短的手指，压在了九遗又粗又大又长的上面。”

  初念：“……”

  不知道是她这个老师有问题，还是学生有问题。