樱花文学

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第四章 九年级下 第十节 第六周和第七周（第1页）

这一周，是儿子在农场最后一周了。

前两天，看到老师的一段小视频，儿子在前面打头阵，爬上一个小山坡，他到了上面，对着镜头伸出两个手指头，说“耶”！然后，是他的两个同学6续上来，最后一个同学模仿他的动作。

我看到儿子的状态，不由感慨：孩子在外面和在家里是如此得不同。

在家里，他好像还要妈妈照顾；但在外面，俨然一个独立的孩子。

我想到儿子两岁半到三岁在幼儿园的时候，有一天我接他放学，看到他背着一个小铁锹，俨然一个辛勤的小劳动者，他那么自信满满，与他在家里的表现也完全不同。

所以，我是不是已经成了他成长路上的绊脚石？

肯定是的，尤其我的思想又比较容易固化，又无法理解现在年轻人们所追求的东西，又想把自己的经验教给孩子，确实孩子们在父母面前被绑缚了手脚，使得他们没法大刀阔斧地干，没法大胆地犯错！

所以，我要后退，再后退！闭嘴，再闭嘴！

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本来我计划儿子农耕回来那一天我也回到他身边，结果因为需要再陪爸妈几天，于是我就提前和儿子商量。但我告诉他外公外婆的情况之后，儿子先提出来“你晚点回来好了。”于是，我们就约定好清明假期儿子独自渡过，假期后那个周末我回家。

其实，儿子当时表示的就是我越晚回家越好，而且他还说“正好给我机会练习做饭”。我知道他就是想尝试下妈妈不在的日子。好吧，正好这是个机会。

清明假期，儿子学校放四天，正好农耕结束就是四天的假期。

我手机开着，以便于儿子能找到我。

结果儿子打来了很多次，有几种情况：

第一种，问做饭怎么做。他煮饺子，问我用什么锅，装多少水，怎么煮，怎样算熟。儿子问得很细，越问我越汗颜。我一边保持着耐心地告诉他，尤其是熟没熟，你可以尝尝看；另一边又在反思，是不是我给他煮饭的机会太少了，简直菜鸟嘛。怪不得谁，只能怪父母没有给孩子机会。好在还没有说到他独立之后，才现自己不会做。

所以，这次清明假期，儿子至少会煮馄饨了，会做意大利面了，会煎半成品的鸡排了，也是很大的进步。

第二种，放假的第一天，儿子就打电话来，说有点无聊，所以和我聊聊天。刚开始一个人住，可能就是有这样的问题。但是随着时间的推移，这种情况越来越少，他也逐渐适应了。

人需要各种尝试，在自己成人之前，感受下无聊、孤独，都不是坏事。

四天也很快，就过去了，越到后面儿子需要给我打电话的时候就越来越少了。

我在和儿子沟通时，也会偶尔提醒他关于作业，关于准备上学的东西。我说得不多，尽量轻描淡写地过去，他也能收到。

还有一次，好像是第二天，停电了。儿子说他刚把鸡排做完，还挺幸运的。于是他就利用这个停电时间把自己的东西收拾了，把衣服洗了，还表示说随后会洗鞋子。

嗯，还不错，会把自己安排好。停电也有停电的好处。

到了假期最后一天，第二天就要上学了。

我心里想着我不在，没有人叫他，我要不要叫他起床呢？他会不会迟到呢？因为往常都是我叫他的。

但是，我忍住了，我没有提出这个想法。

结果，人家正常去上学，也没有迟到。

我很庆幸，我没有阻挡孩子成长的路。

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说说这四天的手机的状况，因为儿子之所以一个人在家，我觉得他想体会妈妈没法管控手机的情况。

前两天，我基本上没想到该如何处理，但是后来有了新的主意。

我知道我鞭长莫及，根本管控不了，所以既然没法直接管控，倒不如主动给他多点空间。

于是，第二天晚上，我和儿子通话时，主动提出，既然是假期，可以放宽松一点，每天给他两个小时看体育比赛的时间，和一个小时社交的时间。儿子很爽快地答应了。

并且，我还告诉儿子，我回到家后要查他的手机记录的，如果过这个时间段，多出的时间要用今天使用手机的时间弥补。儿子也没有提出什么异议。

后来，儿子主动把前两天的手机使用记录给我看了。我看了后，很欣慰，平均不到三个小时。

我原本以为，或者说猜想，儿子没有了妈妈对手机的管控，那不是放羊吗，肯定用得比平时多很多，但是我看到实际情况并不是这样的。所以，猜想就是猜想。

到了假期后上学，儿子就没有和我联系了。我突然想到，因为手机上交到学校了，还好有学校可以管控！