樱花文学

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第59章 奥术的发现与崛起（第1页）

崇武楼，1409教室。

邹奕等一众六人正在上奥术课。

这节课名为奥术的发现与崛起，算是奥术班的基础课。

与邹奕等人一起上课的，是今年刚觉醒的一批新生。

毕竟跟邹奕他们一届的，这种课早就学过了。

课堂上，老师一边讲述着内容，邹奕他们也跟着老师的节奏，看着桌上的电子书。

“我们都知道，奥术时代总共经历了三个时期，分别是原始神秘期，黑暗的中世纪，科技与奥术共存。”

“在原始神秘期，世界充满了神秘和未知，基因技术在那个年代还是禁术，它被认为是反人类的科学技术，但凡触碰到这项技术人的，一旦做了此类实验，在我国都将会被法律所制裁，直到地球灾祸不断，各地出现了诡异的，无法用科学解释的异象……体型巨大的老鼠，会飞的老虎，植物散发着火焰等等……当这些东西被发现后，全世界的科学家都开始对其展开分析……”

“2114，鹰帝一位名叫特瓦罗，他改良了基因技术，将诡异的动植物提取基因后与人类的基因相融合，从而创造出了第一位奥术能力者，尽管这位奥术能力者在三年后逝世，但人类能够以肉身之躯掌控火焰，这也标志着人类拥有了掌控自然的能力……”

“到了2279，知晓并运用这项技术的人越来越多，这些能掌控自然的人，也在西边世界掀起了战火，在长达二十一年的战争中，奥术与科技之争，使得民不聊生，西边世界几十国陷入了漫长的黑暗时代，直到鹰帝财团光明骑士团带着上千个奥术能力者平息了战乱，并夺得王位，遂将这项技术合法化，并正式更名为奥术……”

“再到2335，鹰帝一位名叫迪卡的人，他将奥术能力者操控元素之力的方法，解析出来并运用到科技之中，发明出了第一代元素武器，奥术也进入了与科技共存的时代，西边世界也借着奥术而在短时间内崛起……”

“……”

老师所讲述的知识，算是奥术时代的基本常识，只是相对来说，比邹奕他们在初高中时更加细致。

书上也将奥术发展的整个脉络，都阐述的非常清楚，这显然是让学生们了解奥术的起源过程，从而对奥术有一个更加清晰的认知。

（）;（）　　“老师，为什么对奥术有影响的都是西边世界的人，我们呢？”

课堂上，一個大一新生举手提问。

老师道，“当时的我们对于基因编辑这项技术管控的非常严，在这方面的技术专家并没有多少人，自然就错失了奥术崛起的时代，等到我们意识到这项技术足以改变人类世界的时候，我国多处地区爆发了特大自然灾害，西边世界诸国也在这个时候对我们发动了战争。”

“奥术时代下，异化阶段的奥术能力者，有着抵挡热武器的能力，同时在元素武器的加持下，也拥有可怕的潜伏刺杀能力，比如水元素奥术能力者，可以通过水元素传导装置改变光的折射，做到群体隐身，磁元素奥术能力者能够在磁能黑箱的帮助下，随时随地定点干扰各种电子设备等等，一个奥术刺杀小组，在当时的战场上，几乎是无敌的存在。”

“他们可以闯入任意一个国家，对其首脑人物进行刺杀，甚至于在大规模的作战中，他们也能够潜入我军阵营，轻易杀死指挥官，如若不是我们拼死抵抗，或许当年，我们也会被西边世界给瓜分成两个国家了。”

“不过，谁说我们没有对奥术有影响的人，九天院的许天殊教授，不就研发出了二次觉醒的基因药水吗，你们身边的同学，就是此次二次觉醒成功的例子，国际上，除了我们之外，可没有一个国家出现二次觉醒成功的案例。”

话音落下，众多学生都看向了邹奕他们六人。

他们六个作为奥术班新生，刚进教室的时候，就已经被人给认出来了。

尤其是邹奕。

作为奥体对决中，唯一一个打赢了觉醒一段奥术能力者的体术生，即便是大一新生，也是知道他的。

没觉醒的情况下，都能打赢觉醒一段，现在不仅觉醒，而且掌控的还是雷元素，往后恐怕最少也能达到异化阶段。

“好了，继续听课……”

“接下来我们要讲的是奥术发展史上，那些颠覆了发展格局的大事件……”