樱花文学

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第142章 离间计（第1页）

党校的学习谈不上紧张。抱着学习提高目的的人诚然有之，抱着镀金目的的人也不乏其人。

钟成在班上是学习最用功的人之一，听讲认真，发言积极，勤做笔记，就像一个高中生一样。

没多久，就赢得了各科教授的好评。这样勤奋的学员并不多见。这是一个不把自己当领导的学员。尤其是教授理论的苏教授，对钟成赞许有加。多次在课堂上表扬钟成。大多数学员也对他有好感。

不过，有几个学员对这个年轻的同学却没有好印象。

他们觉得，钟成这么积极，有点破坏这里的“规矩”了。大家不就是来镀金的吗？

那句话怎么说来着：上上门，认认人，吃吃饭，养养神。搞那么认真干什么？这小子年轻，不懂规矩。看来得教训教训他，让他吃点闷亏。

这几个人都是斗争的高手，很快就想到了整治钟成的好主意。

为首的一人叫马平。此人召集了何三平，谢振华等几个对钟成看不顺眼的人商议对策，并作了分工。

他们的办法就是离间计。

马平先设下套子，套钟成说一些对教授批评的话。

这天中午午休的时候，瞅着钟成在宿舍，马平和何三平、谢振华等人来到钟成的宿舍聊天。

虽然董云云在酒店里给钟成订了房间，但是为了结识朋友，也为了缩小影响，钟成一般是在周末才到酒店住，其他时候都在宿舍里和大家住在一起。

马平东拉西扯一番后，将话题谈到了党校的老师身上。

他先试探性的问道：“开学也快一月了，大家对老师印象如何？”

大家七嘴八舌地议论了一番。但是钟成一直没有发言。

马平问：“钟成，你是我们班学习最勤奋，水平最高的学员，你的评价应该是最有权威性的，我们想听听你的意见。不知你能不能对他们做一个全面的评价？”

钟成不知是计，他觉得党校的这些学员都来自五湖四海，彼此之间应该没有什么利益冲突，因此在这里应该没有“阶级斗争”，所以他的心里处于一种不设防的状态。他忘记了一句话，有人群的地方就有斗争。

他毫无保留地对各科老师做了一个评价。评价的格式都是先说优点，再说不足。

人无完人嘛！再好的老师也是有不足的。

他说：“我最佩服的是苏教授。他理论功底深厚，旁征博引，引用名家论述时能够做到一字不漏，表现出了惊人的记忆力。不过他的课，对于我们某些理论基础不好的学员来说，听起来有点吃力。我个人觉得苏教授子讲课的时候，还应该增添一些来自于基层实践的生动案例，这样会更加深入浅出，增强对我们工作的指导性。”

马平继续引导：“钟成，你的评价的确说到了点子上。我们来党校学习，不是想单纯地研究理论，而是想学到一些能够对实际工作有具体指导意义的东西。我赞同采取案例式教学。我觉得学校可以搞一些改革，比方说让基层工作经验丰富的学员来讲几节课。钟成同志就可以做老师嘛？”

钟成说：“这个主意不错。这个老师大家都可以做。每人都上去讲一节课，展示自己在基层工作中的心得。然后由教授做点评。这样可以增进了解，加强交流，提高水平。”

马平说：“你先带个头，我们积极响应。”

接下来马平又“引导”钟成对其他教师做了评价。钟成本着既尊重老师又实事求是的态度，对每个人都以谈优点为主，谈缺点为辅，做了一番评价。

马平回去后，对钟成的谈话做了一番加工，然后让几个“同伙”分头传播。

不久，学员们都在盛传钟成对苏教授的水平大加诋毁，说苏教授的讲课照本宣科，毫无新意，且联系实际不够，让人昏昏欲睡，这样的教授只配去当中学教师，根本不够格到党校教书。

大家还说，钟成还对其他教师的讲课也是嗤之以鼻。钟成并且还口吐狂言，说他自己就可以在党校当教授。

谣言的传播速度是最快的。没多久，这些话就传到各位老师耳朵里了。

老师们起初将信将疑，尤其是苏教授，更是不相信。他对老师们说：“钟成学习那么勤奋认真，怎么会说这样的话？还是调查一下再说吧！”

苏教授私下里找学员们了解情况，马平愤愤不平地说：“我听他这样说了好多次了！这个钟成也忒狂妄了！竟然敢如此诋毁教师，实在是不知天高地厚。”

旁边有几个人也附和道：“我也听他这样说过，话说的很难听的。我们为您辩白了几句，他就大骂我们是马屁精。”

苏教授说：“可是他平时学习还是很认真的，对老师也很尊重。”

马平叹道：“王莽谦恭未篡时。别看他年纪轻，还挺会伪装的。苏教授，你知道吗，这个钟成生活极端腐化，他很少在宿舍里面住，也很少在食堂吃饭，他在外面的大酒店里有包房，听说有好几个小蜜！都很漂亮的。这且不说，他连外国女孩都勾搭，有人曾在超市里看到过他和一个外国姑娘在一起，看样子关系非同一般。”

这天上课，苏教授谈到了贫富差距这个问题，他说：调查数据显示，目前国内的贫富差距达到了比较高的水平。如果任由这种趋势发展下去，确实是严重的问题。国外很多国家均因贫富差距过大而带来了社会动荡，最终阻碍了经济的发展。从吸取这些国家发展的经验教训的角度看，我们国家目前基尼系数0.5的水平，确实到了应做出政策调整的时候了。大家说对吗？

钟成同往常一样，有不同想法就说：“我以为，贫富差距是个非常复杂的问题，处理贫富差距问题要考虑的因素也非常复杂，不能简单地做肯定或否定的回答。我以为，有以下几个方面需要探讨。第一，造成贫富差距大的原因。贫富差距大与区域差异大和城乡差异密切相关……第二，贫富差距与公平……”

苏教授一看，反对自己的果然是钟成，没等他说完，就不高兴地说：“你这个年轻人，总是自以为是，这世界上就没有你完全信服的观点。好啦，我看我这个老头子都不能教你了。”

说完拂袖而去。

苏教授一走，马平就说：“钟成，你看你，也太不尊重老师了！干嘛非要和老师唱对台戏呢？得罪了老师，你就等着吃亏吧！”

何三平说：“苏教授和许多高级干部都是好朋友，他说一句话，很可能会影响你的前途。钟成，你小子要走背运了！”

钟成看出来了，这几个家伙是在幸灾乐祸。他说：“也没那么严重。据我所知，苏教授是一个心胸宽广的人，他不会和我较真的。我会找时间向他解释的。”

马平把钟成拉到一边，装出一副好心的样子，说：“小张，你年轻，对事情的严重性估计不够啊！党校和其他学校不同。其他学校得罪老师不要紧，这里的老师得罪了，那就麻烦大了。一句不好的评语写于档案，对你的前途影响极大。本来是来镀金的，去踩到狗屎了。多不划算！”

说着，又装出一副无限惋惜的样子。

钟成说：“已经这样了，我能有什么办法，听天由命吧！”

马平说：“这可不行。年轻人不要自暴自弃嘛！我有一个朋友，和苏教授私交甚好，我去帮你找他说说情。”

钟成说：“那感情好啊！”

马平说：“不过，我这个朋友不是随便肯出面的，你还得意思意思。也不要花太多，五千就行。”

马平的意思是想乘机敲诈钟成几个钱用。至于帮钟成说情，那纯粹是骗人。说情没说情，谁知道呢？以前，他曾经多次这样敲诈过自己的下属。

谁知钟成从来就没有给别人送钱的习惯。他说：：“多谢了！天要下雨，娘要嫁人，有些事只能顺其自然。”

马平悻悻地走了。