樱花文学

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第四章 勤学苦练（第1页）

【酒饭之后数小时——军校操场】

早春时的太阳已落下西山，仅存余晖染红了半边天空，长庚星和月亮随着日光的逐渐褪去而一点点亮了起来。此时，整整一天的课程都已经结束，学校已经放学，但是在校园的训练场上仍然有很多学生在进行着体能训练——负重跑步、俯卧撑、仰卧起坐、靠墙深蹲……每一个都练得大汗淋漓，场面看着好不热闹。这些学生，大多数为校内的住宿生，少部分是一些放学后不肯离校的。每一天，他们都在食堂开饭前的这段时间里进行训练，这期间没有老师、教官监督，属于纯粹的自性行为。

酒劲已过的刘三柱静坐在训练场外围的木制长椅上，他看着那些正在辛苦训练的学生们，心里不由得觉得有些酸楚，目光之中满是同情。他非常无力的叹了叹气，然后从口袋里掏出布制烟袋，低头卷了一根旱烟；接着他把烟叼在嘴里，用火柴点着，漫无滋味的抽了起来。正当他手里的烟卷烧至一半的时候，他看见陈啸志正从训练场的对面走过来，这让两鬓花白的他“嘿嘿！”的笑了一下。

陈啸志摇摇晃晃的穿过了热火朝天的训练场，走到了刘三柱的面前，迷迷糊糊的说“刘叔，您找我？”

刘三柱仔细打量着陈啸志，见其满脸的困倦丝毫没有醒酒的样子，便打趣道“咋的？没醒酒就过来啦？辛苦啦。”

陈啸志揉了揉眼睛说“没事，精神一会就好了。”他两眼通红的看着刘三柱问道“啥事？”

“没啥事，就是想和你聊聊，方便吗？”

陈啸志长叹了一口气说“没什么不方便的。”然后，他很是懒散的坐靠在长椅上，两眼一闭聆听着训练之音，询问道“聊什么？说吧。”

“我想知道，你对今天的事，怎么看？”刘三柱认真的问道。

“曲校长不是说了嘛，那是学生的个人原因——出于混饭吃的想法，没什么意志力，因而受不了高强度训练。”陈啸志心不在焉的回答道。

“你还真信这鬼话啊？”

“信不信又能怎样？”陈啸志毫不在意的说“毕竟人家是校长，怎么教学生是人家说的算。而我……就是个看门的，对教书这类事一窍不通，哪好意思跟人家校长说长道短呢？”

刘三柱心甘情愿的承认说“你不是先生，说自己不懂教书，这我没话说。”紧接着，他语气突变，断言道“不过，你以前在精锐部队当过兵！说自己不懂练兵——这我就不信了！”

“哈！”陈啸志不禁一笑，然后点了点头承认道“是，在酒桌上……我的确有话没说。”接着，他打起精神质问道“你不也一样吗？”

刘三柱愤愤不平的说“我要说的根本不值一提——同样的话，我以前和校方说过，结果给我一痛臭损，要是老话再说，我岂不是自找不自在？”

“我估计着……我想说的，和你想说的差不多。”陈啸志抬起手指了指那些正在训练的学生们说“看看这些学生，现在早已放学，可他们还在这里训练，为啥？”他放下手连着问“说他们只是为了混文凭？那纯属扯犊子！天天都累得跟孙子似的，谁不想多歇一会，要是只为了混文凭，至于这么玩命练？”

“兴许他们只是为了打时间。”刘三柱猜测道。

“原因之一。”陈啸志认认真真的解释道“每天这个时候，我都和他们在一块训练，他们为啥这么做我最清楚了。”他叹了一口气继续说“总共有三个缘由！第一、就是你说的，打时间——饭前闲呆着无聊，给自己找点事干。第二、适应训练——他们也不想每次训练时都跟扒皮抽筋似得，也想成为身体素质合格的军人。第三、也是最重要的，培养感情——从学生转变成军人是非常艰苦的过程，期间学生的身心都会备受煎熬，由此产生的心理压力根本没法估量，如果不进行适当的泄……他们就会被压垮，正因如此他们才会一起在这训练，顺带着培养感情、泄压力。”他非常不满的叹了口气，摊开手摇了摇头。

“你干嘛摇头，这有什么不对吗？”刘三柱疑惑的问道。

“当然不对了！”陈啸志暴跳如雷的叱骂道“训练强度那么高，学生的压力竟然需要自行泄？他妈的教官、老师都是干什么吃的？”他很生气的承认道“没错，他们也是这么过来的，但是……以这种方式教出来的军官，以后怎么指挥？就凭官大一级，拿军令让他们像无头苍蝇一样送死？——身为战斗部队出身的老兵我敢断言，这种军官迟早反水。”

“听校里的教官们说，日本人也是这么过来的，也没听说人家出啥事啊。”刘三柱将信将疑的说。

陈啸志一脸不屑的说“人家从小就接受军国主义教育，个个死忠天皇，反水这种事当然不会出现。”紧接着，他强调道“不过，教学方法的问题直接影响军官对上级的依赖性！对上级没有认同，那在战时就会以下克上！我们这会是如此，日本人那也会是如此。”

“你确定？”

“确定！”陈啸志心有底气的说“历史经验证明——没有军人会接受一个不能服众长官，也没有军人会认可一个讲不清任务用意的长官，更没有军人会信任一个无能的长官。然而，下级不接受的长官一定讲不通任务用意，不明白任务用意的下级一定会觉得上级无能，这是个死循环。”

刘三柱承认道“好，你说的有一定道理，日本人教学方式的弊端可能会造成你说的现象。”紧接着他丢掉手里的烟头说“但是我觉得，咱们学校的问题在于……生搬硬套别国的教育方式，丝毫不考虑人家和我们的区别，导致学生难以适应。”

陈啸志毫不在意的说“那都是小事，咱们学校的校训是啥？——勤学、苦练。只要学生都以这两点要求自己，不管哪国教学方式，他们都能适应！”他指出道“不过，能否适应的关键在于，学校能不能现并改正教学过程中出现的错误！如果不能，那学生的勤学苦练就会变成盲学乱练，这最终会害了学生！”

刘三柱质疑道“你这么说就不对了吧，我们为什么就不能用一种适合我们自己的教学方法，非要用别人的呢？”

“因为我们太落后了。”陈啸志心不甘情不愿的承认道“我们的一切一切……都已经过时了，继续用下去只会让自己越来越落后。”他语重心长的说“学生们抱着为国强军的梦想来到这这个学校，天天勤学苦练受尽了磨难，结果却白白牺牲在僵化的教学方式下——这是何其悲哀。虽说‘只要把别人的东西学到手就是我们的进步，因而无论付出多大代价都值得。’可是，在这种由人决定的教学方式下牺牲，实在太不值当了！”此话一出，两人双双陷入了沉思，无声静坐着迎来了学生归寝、黑夜降临。

【1915年3月14日，日本派兵3万来华威胁，逼迫北洋政府接受《民四条约》（又称“二十一条”），此事件引起了保定军校学生们的密切关注。后来随着事件的展，保定军校的学生于5月份罢课，游行示威抗议日本提出的《民四条约》，用行动证明了自己的爱国热情。在这期间，学生们多次以下克上胁迫校内教员加入其中，个别情节恶劣。——此事件中，学生的行为与陈啸志先前的判断不谋而合，他也因此躲过了罢课学生们的胁迫，很合意愿的没有出席示威游行。】

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