樱花文学

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第42章 暖心（第1页）

【即使身处黑暗，只要心向光明，就会看到一束光。】

见到唐淇，田义莫名心安不少。他想，或许是因为他们同时面试、同期入职的缘分，又或许因为唐淇身上有越常人的冷静与坚强。

“休息，缓缓。你呢？去看星星，还是？”

“在这里，我先是校医，其次才是星星妈妈。刚跟汪分头医生行动，去寝室查完所有孩子的体温，确认他们都没事，我也缓缓，喘口气。有幸得汪医生照顾，将一二三年级交给我，我的确去看了星星，他已经睡着了。特别安稳，说明第一天的校园生活，他挺适应。”

说着，唐淇脸上浮现出一丝温柔。

受唐淇情绪感染，田义紧绷的神经稍有舒缓。

“挺好，恭喜你。”

“这也恭喜？恭喜我带着个生病的儿子上班？”唐淇挑眉，假装生气，大有你若敢说是，就扎你一针的架势。

田义急忙摆手，赶紧解释：“不不不，我的意思是，你也算得偿所愿。”

见田义终于恢复些生气，唐淇微微一笑：“我知道，逗你的，谢谢！”

“连你也逗我！他们都逗我一上午了！”一脸的疲惫、话中的无奈、眼中的不甘，一览无遗。

“受委屈了？不会是星星惹你了吧？”

“星星很乖，虽然他一上午没有说话，但他真的很乖了，真的。”

田义说完，再度闭口不言，有一种令人心寒的孤独感。

二人就这样，谁也不说话，静静并肩而站。

想到刚才从星星外婆那里听到的事情，原本不想多管闲事的唐淇，心下不忍，驻足看画的同时，她自然而然地开口，率先打破沉默。

“不同孩子，症状有区别，情绪波动期也不一样。唐氏儿大多比脑瘫孩子的认知强，行动也比他们敏捷，加上是这个年龄的男孩，淘气在所难免，就成了你看见的，一挑一欺负。也许，他都不懂这是欺负，只觉得好玩。唐氏儿还很固执，不会轻易被说动，所以建立威信、有效管控，是个长期工作，绝非一朝一夕。天使综合征的孩子很少，没想到你能遇上，这个病又叫快乐木偶综合征、安格曼综合征，是遗传异常所致的神经育障碍性疾病，属于非进展性脑病。除了表现出智力低、快乐行为、严重语言障碍、共济失调，也就是感统能力差之外，还可能伴有睡眠障碍与癫痫作。所以光看脸，是看不出孩子有什么状况的，需要更细致更全面的观察，尤其是在后面的康复训练课以及体育课上，你需要更多去留意。我知道，这很难为人，所以，尽力就好，经验都是靠时间累积的，没必要一开始就给自己太大压力。adhd你见识过了，比孤独症也好不到哪里去，一个是完全不说，一个是根本停不下来。有时候我也想，如果他们能中和一下，该多好！可有一个词，咱们都懂，叫事与愿违。作为成人，不抱不切实际的幻想，是生存基本法则。客观规律面前，不要心存侥幸，否则将会不幸。”

唐淇说的，田义已经深有体会，但被人帮着又梳理了一遍，他只觉松了口气。因为现状虽未变，可即便不被孩子理解，但终归还有人理解。这个人，是同事，也是家长，更是朋友。

深深地看了唐淇一眼，田义忽然笑着摇摇头，挑眉道：“唐医生，如果没记错，这应该是你跟我说过的最长一段话。”

“家访时，说得更长。”

“那不算，那时，你是星星妈妈。”

说着，田义加深了脸上笑容。这是他半天以来，最为轻松的一刻。正是这短暂的放松，令他吐露了心声。

“你知道吗，当初决定留下，有两个重要原因。”

田义看着走廊上的画，突然想跟唐淇分享一个心中的秘密。

“哦？”

“一是你在车站的那番话。我很想不在意，却现根本忘不掉。当时我还纳闷，一个应聘者怎么会有那么高的觉悟？真够狠的！直到你告诉我星星的情况，我就明白了。”

“我没想着拔高，只是陈述事实，对于这个学校，作为家长，我们更多的是感激。另一个原因呢？”

“因为这个走廊，马校长带我来看画。我承认我很感性，因为这一幅幅画，我想试着去听他们的声音。但现在，我现是我盲目乐观了。我能看到的这些画，已经是万中挑一。真正的现实，应该是我上午见到的那些。我不是一个喜欢后悔的人，可现在想来，我到底是草率了。”

田义的声音很平静，但不难听出沮丧。希望越大，失望越大，理想的丰满，令现实的骨干更触目惊心。先前注入了太多感性因素，在面对现实的鸿沟时，就会现仅剩的一点理性，难以助力跨越。对此，唐淇隐隐触动，却也没有更好的办法，只能宽慰。

“打起精神！万里长征才第一步呢！对了，星星也喜欢这个走廊，第一次来学校时，他就在这里停留了好久。艺术真好，有温度。”

“医疗也有温度。”

“是的，有温度。但医疗最大的悲哀，是我们太清楚很多东西无能为力。所以，只能调整心态和方向。特鲁多的墓志铭送给你，咱们共勉。有时是治愈，常常是安慰，总是去帮助。”

说完，挥手告别，唐淇回了医务室。她的背影，一如初见时冷清，但田义知道，她的心向阳光和乐观坚定，已通过言语，温暖了他的心。

当唐淇的背影消失在拐角后，田义收回眼神，并在画前站立了许久，才返回办公室。看到桌上的盒饭，被厚厚的毛巾覆盖保温，又看到正趴在办公桌上休息的孙馨，田义心中的暖意更甚。

他轻轻坐下，安安静静地吃饭，原本紧蹙的眉头，渐渐舒展。

他想，不管这里的孩子有多么费劲，但至少有一点如马校长